八年级上册语文书苏教版所有古诗名句赏析简短的

八年级上册语文书苏教版所有古诗名句赏析简短的

 长征毛泽东（侧重于背名句）

 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

 红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。

 五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

 金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感

受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。

 

1．《七律长征》生动形象的概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。

 2、“七律”是七言律诗的简称，“长征”是题目。

 3、五幅“征难”图：腾越五岭、疾跨乌江蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。

 4、“腾”突出了五岭的奔腾气势，“走”突出五岭的疾驰状态，衬托了红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。

 5、“暖”既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托了红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”烘托了泸定桥环境的险恶，战争的激烈，反衬红军大无畏的英雄形象。

 

春望（唐）杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，

春天来了城空人稀，草木茂密深沉。

感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，

亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。

立春以来战火频连，已经蔓延三月，

愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短，

头发脱落既短又少，简直不能插簪

《春望》抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。

1、“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。

2、“溅”“惊”是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。颔联移情于花鸟，在景中寄予无限的伤感之情。

3、颈联真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯是心情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。“连三月”写战祸之长；“抵万金”言家书难的。

4、“搔”通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之情。

5、“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，你知道为什么吗？

答：这两句真切地表现了战乱中人们思念亲人、盼望得到亲人消息的心情，能引起人们的共鸣。“连三月”写战祸之长；“抵万金”言家书难得。

如何才能使古诗文复习达到高效

比如复习苏教版初中八年级上册五篇文言文.我将这五篇文章重新整合分成三类：人物类（《晏子使楚》《人琴俱亡》）；游记类（《小石潭记》《记承天寺夜游》）；说理类（《治水必躬亲》）.第一，教师与学生采取纵向联系的方法，学生先自主复习五篇文言文的知识要点，然后师生互动提问其重点.如：相关的文学常识、课下的重点注解、课文的再翻译、课后重点习题等.第二，教师采取横向梳理的方法，总结归纳三类文章的知识重点，搭建知识框架，编织知识网络，理清知识脉络，然后按类落实，备好学生用的复习学案.归纳梳理时，教师可参照《中考说明》和中考文言文命题方向，按题型把知识重点整合汇编在一起.常见题型有：①作家作品等文学常识；②文言词语注音；③课文背诵默写；④重点文言词语解释（包括常用重点文言词语、一词多义词语积累、词类活用等）；⑤重点句子翻译；⑥理解文章内容（包括段意层意概括、中心思想把握等）.如复习《小石潭记》《记承天寺夜游》这两篇文章，课前教师整理知识重点并印发复习学案，要求学生先完成第一部分——课前复习.1.背诵课文，识记文学常识及课文句意.2.摘录生字词，并注音.3.列出重点词语，并解释（不少于20个）.4.知识归类.①通假字；②词类活用（“西”“下”“空”“斗”“蛇”“犬牙”等）；③一词多义（“可”“环”“清”“以”等）.5.列出自己认为难以理解的句子加以翻译.6.课文内容理解.《小石潭记》——《记承天寺夜游》——①文章“记”的要素是：时间地点 人物 事件 ；7.在复习过程中遇到的难题或新的发现.1、2、3、5、7题没有具体的题目，学生可以根据自己的实际情况整理复习，真正成为学习的主人；4、6题教师帮助梳理要点，重点明确，能够明显地提高学生复习的效率.第三，在梳理完要点，学生课前完成复习题的基础上，教师课上检查其完成的情况，并对重点内容和学生的疑难作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容，加深理解，增强复习效果.如《小石潭记》《记承天寺夜游》复习学案，在完成课前复习题，梳理落实知识点的基础上，教师可结合学案让学生在课堂上完成第二部分——课堂活动.活动一：根据自主学习的情况，交流课前复习中的疑难问题或新的发现.活动二：合作探究.1.王国维说“一切景语皆情语”.面对小石潭如此优美的景色，柳宗元却是“悄怆幽邃”.请结合写作背景，说一说你的理解.（可以从文中找出相应的语句）课堂活动一使师生在课堂互动中既解决了疑难，思维又碰撞出新的火花；课堂活动二设计的两题能帮助学生复习文章的重点和难点，也使教师真正成为课堂的引导者.第五，在知识梳理，整合，落实之后，需要通过测试来验收复习的效果.测试时要注重一题多变，做到举一反三.还要结合中考典型题，使学生在练习中不断受到启发，在练习中进一步形成知识建构的系统性，将所学知识灵活运用，从而不断提高思维能力.测试结束后，教师应及时进行反馈和评价，并引导学生及时改错，查缺补漏，巩固复习的成果.其他的文言文复习，也可以用这样的方法进行梳理归类，这样既节约了时间，又提高了复习的效率.不管选用怎样的复习方法，都要做到复习有计划，有重点，有层次，才能取得较为理想的效果.在整个复习过程中，教师要教给学生一种思维的方法、一种解决问题的基本思路，使学生在潜移默化中找到学习某一种课型的规律与途径；注重对学生学习自主性的激发，注重对学生探索、体验能力的培养，注重学生思维的深层发展，使学生在归纳总结中不断提高能力，复习的效果自然会事半功倍.（作者单位：江苏如东县掘港天一学校）