理解古诗的方法有哪些(理解古诗词的6种方法)

理解古诗的方法有哪些

网上有关“理解古诗的方法有哪些”话题很是火热，小编也是针对理解古诗词的6种方法寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

理解古诗的方法如下：

我们在阅读古诗时，首先要做到的是会读、会解。即要能把字音读准、字意、词意弄清楚。如果连这一点都做不到，那就不可能去理解诗意、领悟诗境、诗情了。因此，这字音、字意、词意等就是我们阅读古诗时首先要扫除的障碍。

这些障碍大体说来有几下几种：

1、古诗中常出现的一些生僻字词。

古诗是古代人写的诗，有一些字、词在现代已经很少使用了，在我们看来就成了生僻的字词。如张令仪的《蠹歧窗》：沉水香中夜漏馀，月痕冷侵一床书。百城未敢夸南面，且气闲身作蠹鱼。

诗中的“蠹”是个很难认的字。“馀”就是“余”，是个繁体字。“沉水”即沉香木，是一种有香气的木料，燃烧时会散发出秀气，因放入水中能沉底，所以又叫“沉水”。“漏”是古代计时器，利用铜壶贮水滴漏的方法来计时。“南面”是指面朝南的意思。

因古代帝王面朝南而坐，接受百官朝拜，成语有“南面为王”之说，所以“南面”又指地位尊贵。蠹鱼指蛀损书籍或衣物的害虫。以上所举这些字或词，在现在已很少用了，因此都很生僻。如果我们不把这些生僻的字词读准，弄懂就无法理解诗句的意思。

2、古诗中与现代汉语在读音、字义、词意等方面有着异的字词。

古诗是用古代汉语写的诗，所以我们就必须按照左汉语的规律去阅读理解它们，要不然就会因理解错误而出现笑话。如《鹿柴》中的“柴”读“zhài”而不读“chái”。

风吹草低见牛羊中的“见”不读“jiàn”，而读“xiàn”。停车坐爱枫林晚中的“坐”当因为讲，而不能理解为“坐下”，“可怜九月初三夜”中的“可怜”是“可爱”的意思，而不是现在所说的“值得同情、怜悯”或动词“同情、怜悯”的意思。

3、古诗中常出现的一些典故。

典故是指前人所说的话，所做的事或者古书中所出现的故事或词句。诗人写诗为了更加凝练、含蓄常会使用一些典故。如果我们对一些典故有所了解，阅读起来并不困难。但有些典故我们不一定了解，那么这就成了我们阅读时的障碍。

如王昌龄《出塞》中的“但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。”句中的“龙城飞城”指的是西汉著名将领李广。他英勇善战，多次打败匈奴的入侵，威震龙城，匈奴人称他为飞将军。这里就是用名人故事这个典故来指代英勇机智的将领。

又如民主革命烈士秋瑾的《对酒》中“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。”两句就是代用李白五花马、千金裘，呼儿将出换美酒的名句而来。这就是引用前人词句作诗，也属于运用典故。

理解古诗词的6种方法

我国古代诗歌灿若繁星，诗人辈出，它以其凝练的语言、含蓄而丰富的内蕴将我们带入了一个崇高的艺术殿堂，给我们带来了美的享受，尤其是我国古代诗歌发展的黄金时期的标志——唐诗宋词元曲更令我们目不暇接，成为中华民族宝贵的精神财富。高考为了体现学生对诗歌艺术的传承，设置了诗歌阅读鉴赏题，直接考查学生鉴赏古典诗词的能力。作为阅读题中最高层级的测试，学生不掌握诗歌阅读的鉴赏技巧，是很难得到好分数的。本文就高考古代诗歌鉴赏的鉴赏技巧角度进行论述。

一、古典诗歌阅读的基本技巧

（一）表现手法

1.直抒胸臆和借景抒情

直抒胸臆指的是诗中有直接表达喜怒哀乐和理想愿望等情感的字句。

借景抒情在古诗中很常见，因为中国诗人作诗有一个共同的宗旨——诗贵在含蓄。诗人的感情往往通过景物描写含蓄地表现出来。

2.象征和托物言志

象征是借用某种具体的形象的事物来表达特定的事理和感情。诗歌中一些传统意象往往被赋予一定象征意义，如望月多表达怀远，思乡思亲之意；古人见流水则思年华易逝，写春花秋叶多指人生中美好年华和生命的凋零伤感，柳树则寓含留恋情别之意。

托物言志和象征的主要区别在于：托物言志是通过某种具体的事物来表达主观的志向情趣或节操，其理解的重点在于“志”的把握上，如于谦的《石灰吟》就是借对石灰的描写赞颂来表达自己保持清白节操；古诗中常用的“岁寒三友”——松、竹、梅及兰、菊、荷也常是作者用来抒发自己不畏环境艰难而保持高洁品行的事物。

3.衬托、反衬与对比

衬托和反衬的共同点都是“以次要衬托主要”，衬托是用相类似的事物来陪衬主要事物。

对比和衬托的最大区别是：对比的二者是平等的，没有主次之分；而衬托的二者之间有主有次，以宾衬主。

4.动静结合与虚实相生

古代诗人在写景诗中十分注意色彩、远近和动静的调和。

（二）修辞手法

诗歌中常见的修辞于法有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、双关等。

值得强调的一点是，在诗歌鉴赏题中，常会有“作者表达感情时主要运用了什么手法？”或“这样写有什么好处（作用）？”这两种问法的实质都是考察学生对表达技巧的赏析，如有明显的修辞手法，应从修辞的角度去答；反之，则应结合全诗从表现手法上赏析。

二、古典诗歌阅读的答题技巧

回答诗歌鉴赏题要特别注意答题策略，对“问答型”题，做到“问什么，答什么”；对“综述题”一般采用“总——分——总”模式，即“诗歌写了什么——如何写的——这样写的好处”。

解答锤炼字词类题时，注意这类字词多为动词、形容词的使用，答题时应准确阐释这类字眼在本句及全诗中的语境意义，再简析其对作者表情达意所起的作用以及语言使用上的准确传神、精练生动；心中要有语言风格的术语，如：清新明快、自然质朴、豪放飘逸、委婉含蓄、慷慨悲壮、辞藻优美、富有韵律等；

解答表达技巧类题时，注意解题的思路一般是：根据题目要求指出所用的表达技巧（表现手法、修辞手法或结构技巧），再结合相应的诗句简要分析，最后分析此类技巧对更好地表达作者情感所起的作用，即用什么技巧——怎样用——所起的作用；

解答思想内容和作者的观念态度类题时，必须在整体把握诗歌内容的基础上，认真辨别诗歌中的字词，体会作者遣词造句的用意，从而领悟作品蕴涵的思想情感，不能根据只言片语就下结论，更不能断章取义。

同时，考生应关注所答题目所含的分值，因为高考评分时一般有明确的采分点，如所给题目为4分，答案一般从两个方面作答，如是3分，答案可能是用三句话，从三个角度解答。

古语说：“观千剑而后识器,操千曲而后晓音。”古代诗歌的鉴赏虽然是难点，但只要树立信心，掌握技巧，提高自己的艺术品味，深化审美理解，增强鉴赏诗歌的能力，就能在考试中应对自如，取得理想的成绩。

古诗文阅读做题方法与技巧 有哪些答题技巧

理解古诗词的6种方法如下：

（1）读诗题。诗题，是对文章内容的高度概括。拿到一篇古诗词，先看题目，仔细分析题目所透露的信息。大家回想一下学过的古诗词，从题目我们往往能知道作者写作的时间、地点、以及事件。

（2）知作者。第一步了解了诗题，我们接下来看作者。看作者，并不是只看作者的名字，而是去调动你大脑的知识库，从知识库里去筛选关于诗人的简介。是哪个朝代的，生平事迹、知名作品、创作风格等。

因为做古诗鉴赏的时候，你不能保证所有的考题都是你见过的，当遇到不熟悉的诗词时，你就只有用这样一个方法，来了解诗人创作这首诗时的创作背景。所以，课下同学们一定要对一些常考诗人进行知识汇总。

（3）读诗词。初读，是拿到一篇诗词之后，先读一遍。朗读，将无声的文字化为有声的阅读。在阅读中体会诗词的节奏和诗歌的意境。在古代，诗歌是用来吟唱的，有的再配上乐曲，可谓是声情并茂。所以，今人若想很好的理解一篇古诗词，理解诗人创作这首诗歌时的心情和所要表达的情感，一定要读，读得越有节奏，越有感情越容易理解。

（4）借助注释，理解诗意。不管是课本还是考试卷子，古诗词下面，都会给我们一些注释。这些注释千万不要忽视，要利用好。这些注释一般包括一些地名，或者诗中的重难点字词。翻译诗歌，讲究直译为主，意译为辅的原则。

（5）赏析古诗词。这是最关键的一步，也是最难的一步。过了这一步，可以说，这首诗我们就完全解读了。古诗词有叙事的，有写景的，有写感慨的。大多古诗词，诗人在写的时候，都夹杂了自己的情感，所以一般都是兼而有之的。我们在鉴赏古诗的时候，可以从表达方式、表现手法、思想感情入手。

（6）想画面，诵读。古诗的意境是美得，就像苏轼评价王维的诗那样;诗中有画，画中有诗。古诗，也因为它的意境美，被世人喜欢了几千年，而且会被继续喜欢着。现在大多人虽然不会作诗，赶不上古人的水平，但是“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

古诗的背诵也是有技巧的。学完一首古诗，你可以为这首古诗画一张思维导图，在这张思维导图里包含了这首诗主要的信息。通过画思维导图，可以快速记住古诗的意象和结构以及作者的情感。

语文古诗文的阅读理解是有一定技巧的，掌握了技巧，就能得到更高的分数。下文是我为大家准备的做题技巧，希望对大家有一定的帮助。

古诗文阅读做题方法与技巧

出题方式一，分析意境或意象：

解答这一类的题目，首先要能抓住诗中所展现的图景画面，会用自己的语言再现画面。能够概括出景物所营造的氛围的特点，掌握一些鉴赏的词语，如萧瑟悲凉，恬静优美，壮阔雄浑，寂静冷清等。分析作者的思想感情一定要具体，就是要结合具体的意象或者意境来回答作者为什么高兴或者伤感。

出题方式二，分析语言 ：

这种类型题的解题步骤，要能够找到体现语言特点的关键词语，所谓的关键词语，也就是最能表现诗人感情的句子，然后结合语句，具体分析妙处。

出题方式三，分析技巧 ：

解答这类题目，首先必须指出，运用了哪一种表现的手法，再结合具体的诗句说明为什么使用的是这样的表现手法，最后要说出这种手法，表达诗人感情的效果。

文言文阅读理解答题建议

形式：

第一，从原文摘取信息点；第二，用自己的话回答对个别语句的理解。

内容：

第一，概括选文内容；第二，对文中人物形象的理解；第三，结合选文，借助文中的语句或词语提出问题，考查对文章的理解。

解题方法：

首先，读懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。



“，”和“；”有什么区别？

1、层次不同

“，”逗号：表示小于分号大于顿号的停顿。

“；”分号：在层次上介于逗号和句号之间的标点符号。

2、用法不同

“，”逗号：句子内部主语与谓语之间如需停顿，句子内部动词与宾语之间如需停顿，句子内部状语后边如需停顿，复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号；用来分开句内各词语或表示语气的停顿；并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号；并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。

“；”分号：主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句——分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。

“，”逗号的外文用法

逗号不再是中文中的全角格式“，”，而变成了半角格式“,”。

在英语逗号（即comma）和撇号（Apostrophe）“'”和右引号“'”的外形很相似，但贴底线书写；在汉语它的形状为“，”，一般置中或置底，并占一大格；在日语它和汉语中的顿号形状相同。

在部分欧洲语言，“,”可以视为小数点。

在英语，它亦可表示超过三位的大数，每三个数字分隔起来以便阅读；现多以空白分隔。因为他们在读大数时是以千进位的，一千个千为一个million，一千个million为一个billion，一千个billion为一个trillion。

英语国家的人有了千分号，哪怕是十位数字也能轻而易举地读出来。不知从什么时候，千分号被引进了中国，但并不能解决中国人读数难的问题。因为中国人读数的习惯是以万进位，一万个万为一亿，一万个亿为一兆。如果要引进，也应引进人家的思想和原理，结合中国的实际来一个“引进消化吸收再创新”。

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