古诗的朗诵结尾(讲话结尾 诗句)

古诗的朗诵结尾

网上有关“古诗的朗诵结尾”话题很是火热，小编也是针对讲话结尾 诗句寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

男：尊敬的各位领导。

女：亲爱的老师们。

男：亲爱的同学们。

合：大家好！

男：寒霜染大地，浓雾锁江天，我们跟随冬天的脚步在美丽校园中快乐生活。

女：奇文共欣赏，读书破万卷，我们跟随诗人的神韵在诗意校园中感受经典。

男：当冬日的寒风掀开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来。

女：当冬日的暖阳照耀着祖国花朵的笑脸时，一首首唐诗宋词就从他们口中传唱出来。

男：字字珠玑。

女：句句经典！

男：声声诵读。

女：津津有味。

合：朗诵古诗词，我们就是在和诗人们进行心灵的聚会。我们在朗诵中游览祖国美丽的山山水水，我们在朗诵中感受中华民族优秀的历史和文化，我们在朗诵中汲取和传承民族精神！西京公司子校三年级“古诗猜猜猜”活动现在开始。

扩展资料

结尾：

女：历揽千载辉煌。

男：长歌浩叹古今。

女：今天，我们吟颂诗篇，演绎经典。

男：今天，我们积淀智慧，传承文化。

女：我们从历史的珍宝馆里满载而归。

男：我们一起共享这场精神的盛宴。

合：我们活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们以此次活动为契机，开拓创新，传承文明，把中华古诗文发扬光大。

女：亲爱的老师们，同学们，“四年级古诗猜猜猜”活动到此结束。

男：感谢各位老师的光临，祝老师们身体健康，工作顺利！

讲话结尾 诗句

毛泽东诗词朗诵结束语示例如下：

感谢大家聆听毛泽东诗词的朗诵。毛泽东是中国革命的伟大领袖，他的诗词充满了对人民、国家和理想的深情表达。通过诗词的形式，我们可以感受到他对美好未来的憧憬和对人民事业的坚定信念。

希望通过这次诗词的朗诵，我们能够更好地理解和传承毛泽东思想，不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

谢谢大家！

以下是毛泽东的几首代表作品：

1、沁园春长沙

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

2、沁园春雪

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

3、七律长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

4、卜算子咏梅

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

5、忆秦娥娄山关

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

关于《沁园春长沙》的诗词赏析

此诗以湖南长沙作为背景，描绘了秋天的景色，展示了长沙的美丽与壮丽。湘江蜿蜒北去，橘子洲头成为了一个景点的象征。诗中描绘了秋天的景色，万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，让人感受到大自然的美好和生机盎然。

诗词通过怅寥廓、问苍茫大地，谁主沉浮的提问，凸显了诗人对时局和国家命运的思考。诗人忆往昔峥嵘岁月稠，回忆起自己年轻时的经历和激情，感叹时光的流转和人生的变迁，表达了对青春逝去的留恋和对未来的期许。

诗中还提到指点江山、激扬文字，粪土当年万户侯的意象，强调了人人皆可有成就、人人皆可有贡献的理念，以及个人的力量和努力能够为国家和人民带来巨大的改变。

百舸争流千帆竞 ，借海扬帆奋者先（《礼记·中庸》）

潮平两岸阔 风正一帆悬。（唐·王湾《次北固山下》）

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐·李白《行路难》）

欲穷千里目，更上一层楼。（唐·王之涣《登鹳雀楼》）

春种一粒粟，秋收万颗子。（唐·李绅《悯农二首》）

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（唐·刘禹锡《浪淘沙》）

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐·王昌龄《从军行七首·其四）》

时人不识凌云木，直待凌云始道高。（唐·杜荀鹤《小松》）

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（明·于谦《石灰吟》）

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（宋·王安石《登飞来峰》）

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（清·郑燮《竹石》）

一官来此几经春，不愧苍天不负民（明·胡守安《任满谒城隍》）

衙斋卧听萧萧竹，疑是人间疾苦声。（清·郑燮《潍县署中画竹呈年伯包大丞括》）

知屋漏者在宇下，知政失者在草野。（汉·王充《论衡》）

莫道今年春将尽，明年春色倍还人。（唐·杜审言《春日京中有怀》）

乞火不若取燧，寄汲不若凿井。（汉·刘安《淮南子·览冥训》）

入则恳恳以尽忠，出则谦谦以自悔。（元·张养浩《庙堂忠告》）

情天再补虽无术，缺月重圆会有时。（清·林朝崧《送吕厚庵秀才东归二首》）

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。（宋·程颢《秋月》）



引用古诗词的开头和结尾摘抄

引用古诗词的开头和结尾摘抄有：花开花落，春去春来，岁月如梭，转瞬即逝。

古诗词作为中华文化的瑰宝，其中的开头篇章更是令人陶醉。以下是一些古诗词的开头摘抄：

静夜思：床前明月光，疑是地上霜。登鹳雀楼：白日依山尽，黄河入海流。锦瑟：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。长恨歌：汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。登高：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

1描绘自然景色

古诗词常常以描绘自然景色作为开头，通过对大自然的描绘，引发读者对美好的向往和思考。如《静夜思》开头以明月光照射床前的景象，让人感受到宁静和美丽的夜晚；《登鹳雀楼》开头以山河交汇的壮丽景色，展现了大自然的壮丽和恢弘。

2表达情感抒怀

古诗词的开头也常常以表达情感抒怀为主，通过对内心的呈现，让读者能够共鸣和理解。如《锦瑟》开头以五十弦的形象，象征岁月的流转和短暂，表达了对光阴易逝的感慨；《长恨歌》开头则以汉皇思念倾国色的情感，展现了对爱情的痴迷和无奈。

3描绘人物形象

古诗词的开头还常常以描绘人物形象为主，通过对人物的刻画，展现出各种不同的情感和思考。如登高开头以猿啸哀的形象，表达了对时光流转的感慨和对逝去岁月的思念。

4描绘自然景色

古诗词的结尾常常以描绘自然景色为主，通过对大自然的描绘，给人以美好和深远的感受。如《登鹳雀楼》结尾以落霞与孤鹜、秋水共长天一色的景象，表达了对大自然壮丽景色的赞美；《登高》结尾以茱萸插遍山巅的形象，寓意着友情的珍贵和缺憾。

古诗文诵读主持词

古诗文诵读主持词

　主持词分为会议主持词、晚会主持词、活动主持词、婚庆主持词等。在各种集会、活动不断增多的社会，司仪等是很多场合都需要的角色，主持人大多通过提前写好的主持词来开展工作，下面是我为大家整理的古诗文诵读主持词，欢迎大家分享。

古诗文诵读主持词1

　（一、二年级组）

　甲：尊敬的各位领导、老师。

　乙：敬爱的家长、同学们。

　甲、乙：大家下午好！

　甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

　乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

　甲：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

　乙：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

　甲：诵读经典可以擦亮我们的眼睛。

　乙：诵读经典可以点燃我们的智慧。

　甲：诵读经典可以提高我们的素养。

　甲、乙：诵读经典可以启迪我们的人生。

　乙：xx小学古诗文诵读大赛现在开始！

　甲：有请1号参赛选手上场，请2号参赛选手做好准备。

　甲：春天是万物复苏的季节。

　乙：草长莺飞，泉水叮咚，好一派鸟语花香！

　甲：听！那悠扬的歌声仿佛带我们走进了小桥流水的美景之中。

　乙：请欣赏一（2）班古诗吟诵《春天的歌》。

　乙：有请3号参赛选手上场，请4号参赛选手做好准备。

　甲：春天是一首歌，

　乙：春天是一幅画，

　甲：春天更是一首历久弥新的诗，请欣赏一（3）班诗朗诵《诗的春与思》。

　甲：有请5号参赛选手上场，请6号做好准备。

　甲：江南的水流出的是灵动，

　乙：江南的山，透出的是秀丽。

　甲：身在江南，恍惚间已成画中人，

　乙：心系江南，忆起的皆是幅福清丽婉约的风景画。

　甲：请欣赏一（4）班古诗词串烧《江南》。

　乙：有请7号参赛选手上场，请8号做好准备。

　乙：诗词是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开

　甲：诗词是无边的天，仰望它，可找寻飞鸟的痕迹

　乙：春天啊，是古人最爱的写作主题，关于春的诗有很多。

　甲：请欣赏一（1）班古诗朗诵《春天的诗》。

　甲：有请二年级组1号参赛选手上场，请2号参赛选手做好准备。

　乙：月有情，月伴影。出门在外，那不变的明月，勾起诗人游子的乡情。

　来听听二（4）班孩子口中的乡情吧。有请二（4）班的孩子们。

　甲：有请3号参赛选手上场，请4号参赛选手做好准备。

　乙：春天充满着生机，充满着希望，为我们带来了清新的气息，让我们沉醉在春的怀抱里。请欣赏二（2）班古诗大串烧《春晓》。

　乙：有请5号参赛选手上场，请6号参赛选手做好准备。

　乙：母爱是涓涓细流，只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间。

　甲：母爱是浩浩大江，只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸！

　乙：母爱是滔滔海洋，只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤！

　甲：请欣赏二（3）班孩子诗朗诵《游子吟》。

　甲：有请7号参赛选手上场，请8号参赛选手做好准备。

　甲：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。

　乙：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学习。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。接下来，请欣赏二（1）班古诗新唱《三字经》。

　乙：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

　甲：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

　乙：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌

　甲：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁

　乙：愿五千年文化瑰宝大放异彩

　甲：愿中华儿乙豪情满怀，再谱新的乐章！

　乙：xx小学古诗文诵读大赛到此结束！

　甲：谢谢同学们的精彩表演。

　乙：谢谢各位老师的指导和家长们的参与与支持。

古诗文诵读主持词2

　开始语：

　（女）敬爱的各位老师，

　（男）亲爱的同学们，。

　（合）大家下午好！

　（男）中华古诗词是历史长河中一颗璀璨的明珠

　（女）诗风词韵陶冶了一代又一代的华夏儿女

　（男）今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。你听，同学们的声音多么嘹亮。

　（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

　（男）今天，我们再次品味古诗词的华美和高亢，重温诗人的豪言壮语，彰显我们青春的光华，展示中华诗韵的风采。

　（女）今天的诵读活动， 就是展示同学们激情澎湃的风采。

　（男）让我们用掌声预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。

　（女）下面我宣布：东城上庄小学 “经典古诗文诵读比赛”现在开始。首先上场

　的是五年级一班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体展示的是 掌声欢迎。

　（男）下面将要上场的是五年级二班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体展示的是 掌声欢迎。

　（女）下面将要上场的是二年级二班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体

　展示的是 掌声欢迎。

　（男）下面将要上场的是二年级一班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体

　展示的是 掌声欢迎。

　（女）下面将要上场的是一年级二班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体

　展示的是 掌声欢迎。

　（男）下面将要上场的是一年级一班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体

　展示的是 掌声欢迎。

　（女）下面将要上场的是一年级三班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体

　展示的是 掌声欢迎。

　（男）：下面将要上场的是四年级二班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集

　体展示的是 掌声欢迎。

　（女）：下面将要上场的是三年级的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体展

　示的是 掌声欢迎。

　（男）下面将要上场的是四年级一班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体展示的是 掌声欢迎。

　（女）：下面将要上场的是六年级二班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体展示的是 掌声欢迎。

　（男）下面将要上场的是六年级一班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体展示的是 掌声欢迎。

　（女）请同学们稍事休息，评委正在紧张计分。

　（男）下面请吕校长宣读比赛成绩，请获奖班级上台领奖。

　（女）下面掌声有请徐校长讲话。

　结束语：

　（男）中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

　（女）中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

　（男）诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

　（女）诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

　（男）愿五千年文化瑰宝大放异彩，

　（女）愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

　（男女合）临朐县东城街道上庄小学“经典古诗文诵读比赛”到此结束。谢谢同学们的精彩表演。

古诗文诵读主持词3

　男：尊敬的各位领导，

　女：敬爱的各位老师，

　合：亲爱的同学们，大家好！

　男：今天，我们xx小学全体，师生欢聚一堂；

　女：今天，我校第一届校园文化艺术节，隆重开幕。

　男：在这个属于我们自己的节日里，首先请允许我们真诚祝愿大家节日快乐！

　女：在这个属于我们自己的节日里，请同学们尽情展现，放声高唱，为自己的节日欢呼！

　男：同学们，本学期，我们在老师的精心指导下，开展了“多读书、读好书”活动。

　女：努力营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。

　合：今天，在这里举行中华古诗文诵读比赛。

　本次比赛将评出年级一、二等奖各二名，让我们用掌声预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。担任今天的评委有梁校长、赵校长、王老师、李老师、徐老师、周老师；

　掌声欢迎评委老师就坐。下面我宣布：xx三小“中华古诗文诵读比赛现在开始。首先上场的是

　男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

　女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

　男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

　女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

　男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，

　女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

　男：最是书香能致远，好书伴我们一路远行。

　女：腹有诗书气自华，在书香中感受读书的乐趣。

　男：让我们的学生在记忆力最好的时期，感受古典诗文之美。

　合：“中华经典古诗文诵读”比赛到此结束。谢谢

古诗文诵读主持词4

　 一、开场词

　女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。

　男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。

　女：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。

　男：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。

　女：我们信念坚定，“最是书香能致远”。

　男：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。

　女：大手与小手相牵，穿越华夏文明;我们把握的是般若之智。

　男：梦想辉煌，采日月精华，集天地灵气;我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。

　合：雅言传承文明，经典浸润人生

　女：古诗文诵读大赛汇报演出现在开始。

　男：请欣赏……

　 二、中间串词

　男：轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩纷呈的世界。

　女：“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”今天就让我们漫游在古诗文的长河中，去感受诗歌的

　合：博大精深！

　男：春天，生机盎然，杨柳依依。

　女：夏天，生机勃勃，葵花朵朵

　男：秋天，一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。

　女：冬天“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕”

　女：如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。

　男：那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财富。

　女：那就让我们一同领略古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。

　男： 让我们洗去一身的疲惫，带着一颗平静的心去细细品味声音的精彩，静静聆听朗诵的魅力摘下所有的面具，感受文字的鲜活跳跃与五千年文化凝练的精华。让我们共同传承民族智慧，让中华五千年的文化滋润我们的心田。让心灵穿越时空，在诗韵美文里再一次升华！用心灵呼唤美丽，这美丽又回到我们的心灵。用声音诠释生活，这生活一定会因了你的魅力而更加美丽。

　女： 让我们把这穿透千古凝玉的声音守在心田，让记忆的帆涨满辽阔的海风，让美丽的梦境跌落凡间。让你的声音，我的感动，连同这风花雪月的浪漫都凝聚在这一片蓝天里！ 请欣赏《风花雪月》。

　男：乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离。千百年来，故国乡土之思，骨肉亲人之念，挚友离别之情牵动了无数国人的心弦。李白送浩然，王维送元二。乘舟欲行，桃花潭水。远芳古道，萋萋别情，真是黯然销魂者，唯别而已。“离别”成了我国古典诗歌中的重要内容，这些情感真挚，语言质朴的千古绝唱，总能在我们的心窝引动更多的抑郁和柔情。 请听《道不尽的离别情》。

　古诗文就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术在中华五千年的浩瀚的历史中的星空中熠熠生辉，又像是一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。特别是其中的名胜古迹诗文，更是我们千年的绝唱。 下面请欣赏古诗中的名胜古迹。

　 三、结束语

　男：古诗是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。他敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。女：古诗是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。她推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。男：优雅的气质，不俗的谈吐。

　女：自由的精神，高尚的情操。

　男：读诗吧！让贫乏和平庸远离我们；

　女：读诗吧！让博学和睿智丰富我们；

　合：读诗吧！让历史和时间记住我们；

　男：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们声音浑厚而有力。

　女：品味诗香，坐看云卷云舒时，我们神情从容而淡定。

　合：读诗吧！让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌！

古诗文诵读主持词5

　女：敬爱的老师们!

　男：亲爱的同学们!

　合：大家好!

　女：有这样一种书， 被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“经典”。

　男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。

　女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产;

　男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。

　女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。

　男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。

　女：我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。

　男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。

　女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。

　男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。

　女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。

　男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。

　女：让我们与好书为友，打好人生底色。

　男：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。

　女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。

　男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

　女：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌!

　男：现在，我宣布：xx中学中华经典古诗文诵读比赛现在开始!

　男：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。

　男：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。

　女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学习。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。接下来，有请七年级一班的同学诵读的《三字经

　》女：渊源流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。

　男：《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的经典。

　女：接下来，有请七年级二班的同学们进行《弟子规》的诵读

　女：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔;

　男：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

　女：中华经典古诗文，余音袅袅。

　男：经典古诗文诵读，神韵悠长。

　女：接下来有请八年级一班的同学们进行《春晓》的助兴表演

　女：北宋豪放派词人苏轼的《水调歌头明月几时有》已成为千古绝唱，一句“但愿人长久，千里共婵娟”道出了多少人的美好心愿。请欣赏八年级二班的节目《水调歌头》。

　男：水之清，鱼之乐，一块净土，一拍即合，天助之也，景助之也。请欣赏八年级三班的《小石潭记》

　女：古往今来，以酒入诗无以计数，似乎还没有哪一篇像它这样荡气回肠，酣畅淋漓。不必把“人生得意须尽欢”误读为沉沦，，一声“天生我材必有用，千金散尽还复来”的呐喊，亮出的才是他的人生价值宣言。请欣赏《将进酒》

　女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化;

　男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。

　女：接下来请各班轮流接连背诵古诗进行古诗接龙的比赛，注意诗不能重复

　女：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌;

　男：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。

　男：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。

　女：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。

　男：让我们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明!

　女：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。

　男：愿五千年文化的血脉永久传承。

　男：同学们，让我们与经典同行,与圣贤为友，与诗歌共舞吧!xx中学典古诗文诵读比赛，到此结束。

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